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教育信息化是指，把信息技術(shù)手段有效應(yīng)用于教學與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會提出的新要求，對深化教育改革，實施素質(zhì)教育，具有重大的意義。2018年4月13日，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動計劃》，提出到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標。

其中，“三全”指教學應(yīng)用覆蓋全體教師、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學校；“兩高”指信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高；一大指建成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺。教育信息化從1.0時代進入2.0時代。

基于遠程高清視頻會議技術(shù)的遠程教育，成為教育信息化得以實現(xiàn)的底層“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)。深受各類高校、教育機構(gòu)信賴的遠程教育解決方案服務(wù)商南方電訊表示，在Polycom遠程教育高清視頻會議設(shè)備的輔助下，教學信息化從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，主要帶來了如下四大優(yōu)勢：

一、信息傳遞優(yōu)勢。

現(xiàn)代經(jīng)濟學認為，獲取信息是克服人類“無知”的唯一途徑。信息搜尋要花費代價（即交易費用），其中，信息傳遞成本占據(jù)了相當?shù)姆蓊~。傳統(tǒng)教學采用“師傅帶徒弟”式的完全面接方法，花費了大量的人力物力，也是一種社會資源浪費。通過網(wǎng)絡(luò)視頻會議技術(shù)實現(xiàn)的遠程教育高速度的信息傳遞功能，無疑地大大節(jié)約了全社會的信息傳導(dǎo)成本。

二、信息質(zhì)量優(yōu)勢。

隨著以高清高清視頻會議技術(shù)為溝通協(xié)作基礎(chǔ)的“遠程教育”工程得以實施，學生可以共享優(yōu)秀教育資源和高質(zhì)量的教學信息。遠程教學由最優(yōu)秀的教師制作課件，可以有效保證所傳輸?shù)男畔①|(zhì)量。

三、信息成本優(yōu)勢。

包括接受教育在內(nèi)的權(quán)力平等是人類共同追求的目標值之一。但是，由于人們現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟條件差異，無論政府還是民間團體和個人如何努力，仍有相當多的青少年和成人難圓“大學夢”或“繼續(xù)教育夢”。通過南方電訊與Polycom的遠程教育解決方案，學生可在學點或家中利用在線網(wǎng)上教學平臺，按照相關(guān)專業(yè)的教學安排，根據(jù)自身的學習特點和工作、生活環(huán)境，進行“到課不到堂”的自主學習。遠程教育的低成本運行費用，帶來了新的教育市場變化，大大增加了滿足更多的學生，尤其是貧困學生，以及因謀生而不得閑暇的成人們圓夢的機會。

四、信息交流優(yōu)勢。

教學方式現(xiàn)代化改變傳統(tǒng)的以老師為主的單向教學方式，形成以學生為主體，老師為主導(dǎo)的雙主教學方式。教育信息化利用遠程視頻會議可實時“面對面”互動的通信技術(shù)，改變了傳統(tǒng)的教學模式，實行交互式教學。通過南方電訊與Polycom的雙向視頻會議系統(tǒng)等技術(shù)共享優(yōu)秀教師的遠程講授及輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的互動優(yōu)勢開展學習活動。這樣，每一個學生都能自由地發(fā)揮創(chuàng)造力和想像力，進而成長為具有探索求新能力的新型人才。

近年來，在相關(guān)政策的推動下，我國教育信息化建設(shè)取得了不俗的進展。在此過程中，視頻會議作為跨地域溝通的典型信息化工具，不但受到教育領(lǐng)域的關(guān)注，也切實地為教育信息化事業(yè)做出了貢獻。借助視頻會議實現(xiàn)的遠程教育，因其具有眾多優(yōu)勢，在教育信息化大潮之下，受到了人們的大力熱捧。國富民強，央企護航。作為老牌央企、多媒體通信及應(yīng)用解決方案服務(wù)商，中國普天下屬南方電訊借教育信息化的東風，發(fā)揮業(yè)務(wù)專長，積極進軍遠程教育行業(yè)，努力服務(wù)全國莘莘學子，經(jīng)過近26年的探索，積累了豐富的成功經(jīng)驗，建立了倍受社會認可的行業(yè)標桿。同時，緊跟國家戰(zhàn)略，創(chuàng)新業(yè)務(wù)模式，用責任與能力擔起這項“學無止境”的事業(yè)。